课堂教学是学校教育教学的主阵地，追求课堂教学的有效性与高效性、促进师生成为学习和成长的共同体是学校与每一位教师不断追求的终极目标。结合近期高教改革动态和工作实际，学校于9月19日组织开展了2022-2023学年第一学期第一次业务学习活动，全校教职工通过学习相关文件对课堂教学组织与改革进行深入探讨，加强教学主阵地建设，切实提高我校人才培养质量。

此次主要围绕吴岩在上海同济大学的发言：服务中国式现代化 建好金专、金课、金师、金教材以及提高课堂教学抬头率、将信息化教育教学手段应用到术科教学、职能部门如何为教学管理与教学建设提供高质量的教学服务等主题，通过线上线下自学与交流研讨等方式开展了学习活动。教师们立足本职岗位、各学科专业课程教学及学生学习特点和教育教学规律等，提出了在教学过程中首先需要转变教学观念与角色，从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，如精心设计教学环节、创新课程教学组织、增强课堂教学互动性、加强课堂秩序管理等方式，对学生的学习活动进行指导、组织和协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力，从而提高课堂教学抬头率，不断提升课堂教学质量。针对信息化教学，特别是在近几年疫情防控常态化背景下，教师们纷纷表示术科类课程在线上教学中会遇见更多更大的困难与挑战，但经过教师充分准备和学生积极参与，注重利用新技术开发课程课件，有效使用各种教学平台与教学工具，线上教学效果好于预期。

通过本次业务学习活动，全体教职工对中国高等教育现代化的发展有了更深刻的认识，对于如何有效开展与组织课堂教学、如何提升教师的育人本领有了更深入思考。课堂教学是学校教育教学工作的中心环节，学校将围绕课堂教学、专业、课程、教师队伍、教材建设等方面持续深化教育教学改革，凝心聚力重视人才培养，营造氛围、创造条件、争取政策支撑，鼓励教师把更多精力投入教育教学工作，奋力开创一流本科教育新局面。

供稿单位：教务处/实验管理处

撰稿人：雍素英

审核人：张萍