校内各教学单位：

 课程教学大纲是实施人才培养方案、实现人才培养目标和毕业要求的指导性文件，是组织教学、开展教学评价及学生自主学习的重要依据。为进一步充分发挥课堂教学在人才培养中的决定性作用，进一步提高本科课堂教学质量，按照学校2023版本科专业人才培养方案修订工作进度安排，学校决定启动2023版本科专业培养方案课程教学大纲编写与审定工作。现将具体事宜通知如下：

一、编写教学大纲

（一）编写范围

2023版本科专业人才培养方案中所有的课程。

（二）编写要求

 （1）课程归属与信息明确。若因课程归属不明确，请于6月14日前以专业为单位将课程名称反馈至教务处教学运行科（晁永鹏：85091746）。课程信息（包括课程名称、课程属性、总学分、总学时、实验、实训、实践学时等）须与2023版本科专业人才培养方案中课程的相关信息保持一致；

（2）为确保教学大纲编写质量，各学院统一组织与安排各专业教学大纲编写工作。通识课程的教学大纲由教务处组织相关教研室编写。各专业课程的教学大纲由教学团队共同完成，原则上由课程负责人或具有副高及以上职称、教学经验丰富、责任心强的教师执笔。教学大纲须严格按照模板编写，并规范排版（模板见附件1），相关培训参考见网址：https://www.bilibili.com/video/BV1pa411K718/。教学大纲的主要内容包括以下方面：

1.落实立德树人根本任务

根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（附件2）要求，让所有课程都要承担好育人责任，发掘各类课程蕴含的思想政治教育元素，承载思想政治教育功能，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，将课程思政育人目标、教学内容、融入方式及成效考核充分体现在课程大纲中。

2.满足专业认证要求

以师范、医学等专业认证要求为主，在编写教学大纲时，要明确该课程在该专业人才培养方案中的地位和作用，根据课程支撑的毕业要求指标点确定课程教学目标，课程教学内容有效支撑课程目标的实现。

3.优化课程知识结构

各专业要处理好先修课程与后续课程的衔接与配合，既防止教学内容遗漏，又避免相互重复；各课程大纲应全面展现课程的教学内容和教学安排，课程内容的深度、广度、难度应符合教学目标要求，适当给学生“增负”；同时融入学科前沿知识、学科发展的新成果，体现行业产业发展新要求、新成果。

4.采用多种教学方法

充分运用现代信息技术和网络教学资源开展教学活动，突出启发式、探究式、讨论式、参与式教学，注重教学模式综合运用，提升课堂教学的吸引力、学生学习的兴趣与自主性。

5.强化多元考核方式

根据课程性质和学科特点，建立过程性评价与终结性考核相结合的课程评价体系，设置多元化评价指标，合理分配成绩比例，鼓励综合应用作业测评、调研报告、笔试、口试、非标准答案考试等多种形式全面考核学生对知识的掌握和运用，保证培养目标与培养过程有机统一。

6.合理选用优秀教材

各课程团队要从思想性、科学性和先进性等方面对教学大纲中指定的教材及参考资料进行审核把关，优先选用最新的国家级规划教材、省部级重点教材或学校自编特色教材，并根据规定选用“马工程”教材，确保政治合格、水平一流的教材进课堂。

 二、审定教学大纲

（一）审定方案

6月22日前，各教学单位提交所辖课程教学大纲审定方案，包括审定时间与地点、审定专家、审定流程等。

      （二）审定流程

（1）7月5日前，课程所属教研室、所在教学单位对教学大纲进行初审；

（2）7月12日前，专业所在学院集中审定本专业的专业基础课程、专业主干课程教学大纲；

（3）教务处将以专业为单位抽取部分课程开展教学大纲集中审定，时间地点另行通知。

（三）提交大纲

8月30日前，以学院为单位将所辖专业所有课程的教学大纲（经审定后的印制版本）提交教务处综合科备案。

另，运动训练专业主修课程撰写与审定教学大纲另行通知。

联系人：雍素英  电话：85091746 

 附件：1.课程教学大纲模板

 2.高等学校课程思政建设指导纲要

3.教学大纲编印工作流程

4.2023版培养方案通识课程归属一览表

                                                                                                                                                                                                   教务处/实验管理处

                                                                                               2023年6月12日