校内各教学单位:

为进一步提升本科人才培养质量，围绕学校“十四五”本科教育教学发展规划，以持续打好全面振兴本科教育攻坚战为目标，以提高人才培养质量为主题，切实发挥“质量工程”建设项目基础性、综合性、引领性、全局性作用，全面推动学校本科教育教学“质量革命”。结合学校今年本科教学建设任务，现将2022年校级专业建设立项项目予以公布，具体要求如下：

一、建设项目类型

专业建设、课程建设、教材建设、实践教学、基层教学组织（具体清单见附件1）

二、建设具体要求

（一）专业建设

1.一流专业建设

以一流本科专业建设“双万计划”为契机，坚持“新文科”“新医科”建设为引领，持续推进医科、文科专业深度交叉融合及专业内涵建设，创新人才培养模式改革，完善“专业动态调整、培养方案修订、多方协同培养、交叉融合创新、专业质量保障”等专业发展长效机制，结合专业认证推进专业建设，提前谋划今年第一批国家级、省级一流专业建设点的验收工作。

2.新专业建设

基于积极回应国家与社会需求的基础上持续推进新专业建设，进一步梳理人才培养目标与人才培养规格，持续推进课程设置结构、优质教学资源建设、实践教学管理等，把课程、教材、教师等要素作为专业建设的主要要素，构建高质量人才培养体系，深化专业综合改革，提高学生就业率，切实满足国家、区域经济社会发展对新兴人才的需求。

（二）课程建设

1.课程建设标准

（1）课程思政

围绕立德树人根本任务，结合学科专业特色深度挖掘专业课程德育内涵和思政元素，把“大体育”思政观有机融入人才培养各环节，贯穿人才培养全过程。同时积极培育高级别思政类教研项目。

（2）一流本科课程

各院系和课程负责人严格按照《成都体育学院校级一流课程建设与验收标准》（见附件2）建设要求，同时立足社会发展需求和专业人才培养目标定位，及时更新与优化教学内容，根据教学对象的学习特征精心组织课堂教学，深入实施课堂教学革命，提高课堂教学质量。

2.课程建设周期

校级在线开放课程需在7月30日之前完成课程资源建设（包括教学视频拍摄、制作以及教学资料等）及在国家公开教学平台上线。 线上线下混合式课程应在本学期末完成教学资源建设，若涉及教学视频资源建设，请课程负责人自行联系，确保在下次开课前已完成所有教学资源的建设。（注：所有校级课程建设周期为一年）

3.课程建设管理

根据《成都体育学院一流本科课程建设与管理办法》的相关要求，教研室及课程教学团队应开展课程研究，提高课程建设与已建课程运行质量；院系需进一步加强课程建设整体规划、建设组织与管理，加大课程建设支持力度，针对运行情况进行中期检查；学校将加强过程管理与结项验收，并为课程建设提供标准解读、技术支持与结果反馈等。

4.混合式教学改革

（1）教学要求

为切实推进我校信息技术与教育教学的深度融合，促进课堂教学与人才培养质量不断提升，对已立项建设的混合式课程和在线开放课程以及前期已开展成果类混合式教学的课程（特指纳入本科人才培养方案，且已列入学期教学计划的必修、限选课程）须常态化持续开展混合式教学改革。具体要求如下：

教学内容。将线上课程讲授视频、配套的数字化学习资源有机融入到知识体系中，完善教学大纲，合理安排教学进度，充分利用线上课程资源和信息化教学手段，提高课堂教学效果。

教学方法。根据课程性质与教学内容、教学组织形式应用在线教学平台、移动终端和智慧教学工具，采取项目探究、研讨辩论等多种方式开展线上线下有机融合的教学活动，注重学生的交流、协作、探究、创新等能力的形成和提高。

考核方式。按照教学目标及要求，采取过程化与个性化、形成性评价与结果性评价相结合的考核方式，线下期末考试成绩占比原则上不得小于42%。

（2）验收要求

学期末，学校将组织专家将对课程建设以及混合式课堂教学改革成效进行验收，主要包括教学资源建设情况、教学大纲、教学进度、教学平台师生互动数据、混合式课堂教学改革应用效果等。

（三）教材建设

各教学单位要充分把握教育部即将启动“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设契机，重构教材内容体系，创新新时期教材呈现形式，构建以多形态、多层次、多感官的立体化教材综合体系，满足新时代学习者个性化、自主性学习需求。积极组建教材编写团队，力争培育具有我校学科优势和专业特色的校本教材以及相关学科急需紧缺的教材；进一步加强与高级别出版社的深度合作，持续编写与修订高水平教材，抢占与保持优势学科教材领域话语权。

（四）实践教学

各教学单位应督促项目负责人按照项目申报书，并结合专业人才培养目标和工作实际情况制定项目实施计划，科学合理开展工作，大力应用、推广项目成果，切实提高实践教学质量。本科学生专业综合实践能力培养项目应围绕课堂教学科学安排开展时间，尽可能服务更多学生，有效提升学生实践核心能力；本科学生科研能力提升项目应根据项目特点并结合论文抽检反馈情况开展针对性研究，以实验、实习和社会调查等实践性工作为基础展开毕业论文（设计）研究，大力提升学生科研素养和论文质量；虚拟仿真项目应不断创新教学方式，加大校内、校外共享力度，大力提升教学效果，并针对教学情况不断改进优化虚拟仿真软硬件。

各项目负责人填报完成项目实施计划表（附件3），请以院系为单位于2022年3月23日前将计划表发送至教务处实践教学与考务科，邮箱：shuyue.zhou@qq.com。教务处将根据项目实施计划于2022年9月开展中期抽查，重点检查项目实施进度、实施效果、经费使用情况等。项目结项拟定于2022年11月，具体时间另行通知。

（五）基层教学组织

各院系要充分完善和规范专业团队、课程教学团队等各类基层教学组织建设与管理，开展负责人能力提升培训，强化基层教学组织的功能，更好地发挥基层教学组织在学校立德树人、落实教学任务、促进教师教学发展、开展教研活动、推进教学改革等方面的重要作用。

三、其他要求

各类专业建设项目（即质量工程项目）建设期满后，学校将组织开展验收工作。请各院系在今年建设成效基础上，提前系统谋划下一年度“质量工程”建设专项工作,把专业、课程、教材、教师等人才培养关键环节和要素的质量提升作为内涵建设的切入点，全面提升专业人才培养质量。

附件： 1.2022年校级专业建设项目名单

2.成都体育学院校级一流课程建设与验收标准

3. 实践教学项目实施计划表

教务处

2022年3月17日