教务【2018】66号

 

根据《关于开展2018届毕业生综合能力考试工作的通知》（教务【2018】46号）的通知要求，学校教务处于2018年5月中旬针对2018届毕业生综合能力进行抽查考试，考试的内容为排球、足球、体操、武术、乒乓球五门普修课程的技术部分。本次测试旨在为进一步了解应届毕业学生对已学课程的掌握情况及综合素养，通过对考试结果的分析，查找存在的问题，反思教学中存在的薄弱坏节，提出针对性的整改措施，促进教学质量的提升。现就本次抽查考试的情况汇报如下：

一、组织情况

（一）抽查考试工作分别从体育教育训练1、2、3系、足球运动学院、武术学院等5个院系按学生人数的4%比例随机抽取25名学生进行。考试工作中各院系高度重视，由院系领导牵头，教研室主任负责具体实施，整个考试井然有序。

（二）通过抽查考试工作，学校更清楚了教学过程中的薄弱环节，各院系、教研室更清晰认识到教学过程中有待加强的教学内容。

二、考试成绩分析

从两次考试成绩可以很明确得出普修学习同学们技术掌握较好（见下表），但较长时间没有练习，同学们的技术水平有所下降。各院系根据2018届毕业生综合考试情况，反思教育教学改革，进一步梳理教学大纲，加强教学管理；教研室在以后的教学过程中，要有针对性的开展各类教学活动，定期搭建实践教学活动平台，固化已学运动项目技术动作，促进教学质量提升。

三、各项目抽查考试教学反思

（一）排球运动

1.对比原始成绩和本次毕业抽查考试成绩来看，原成绩平均分81.9，本次成绩平均分77.3，差异不大。从个人成绩对比来看，4名排球专项的同学均达到90分以上，其中3名女生均超过了之前普修成绩；其他专项的学生，5名女生的成绩全部低于普修成绩，且降幅较大；16名男生中8名学生与原始成绩持平或高于原始成绩，8名学生有所下降，但与原始成绩差距不大。

2.成绩对比整体来看，符合运动技能的发展特点，排球运动技术性强，长时间缺乏练习，导致技术下降是正常情况。从技术的掌握上来看，男生情况较好；女生发扣环节失分较多，掌握情况较差。发球、扣球一直是女生在排球技术学习上的难点，在今后的教学中我们将更加注重女生发扣教学环节的方法和手段，保证技术动作规范准确；在选派教师上也将派有经验的教师担任女生组的任课教师。同时每个学期针对普修学生量身打造技能提升的品牌赛事，如气排球比赛、沙滩排球比赛，以赛代练，以赛促练，提升学生专项技术水平。

（二）足球运动

1.对于考试项目，学生普遍考试成绩较低，大部分学生达不到教学大纲考试要求。

2.从学生反映主要存在几个问题：

（1）课程设置授课时间太短，每周一节课，对于足球项目来说，学习时间太短而且连贯性不够；

（2）在大二期间，部分课程设置较为密集，导致一部分学生对足球项目的吸引力不够。

（3）上课人数太多，课程内容安排的太多，学的不够精细；足球项目与其他项目不同，由脚控制，相对于其他用手控制的项目来说，初学者更难掌握。

（三）武术运动

1.参加2018届毕业生综合能力（武术专项）考试的学生人数为25人，本次考试成绩与原考试成绩相比较，分数差最大为21分。其中，分数相差在0.1—10.0分的13人，占52%；10.1-15.0分7人，占28%；15.1-21.0的5人，占20%。

2.从两次考试成绩对比以及考试现场情况来看，武术普修课程教学中存在的不足和薄弱环节主要有以下几个方面：一、教学中对学生练习武术的兴趣爱好培养不够，导致部分学生在课程结束后未曾再习练过武术；二、教学中部分教师缺乏对武术动作技击内涵的传授，以致于学生对动作攻防含义理解不深；三、教学中教师对文化传承和武德武礼教育的重视程度不够，学生的武术礼仪未形成习惯，对武术文化缺乏了解。

3.教研室在今后的武术教学中，将进一步加强武德武礼教育，充分发挥其德育功能；强化武术攻防技击的教学，让学生学以致用；创新教学方法,传承武术文化。

（四）体操运动

1.抽查考试结果

通过附件中考查成绩与原毕业成绩对照显示:

（1）抽查考试成绩总体较毕业考试成绩下降明显，只有个别学生有所保持；

（2）动作完成情况大不如行课期间的表现，特别是器械上的动作；

（3）学生对竞技体操动作技术的理解、教法等记忆甚少。

2.原因归纳

通过与学生座谈和自查，总结了以下原因：

（1）体操普修学习时期较现在抽查考试时间间隔较长，学生体操动作遗忘退化比较严重；

（2）课程设制安排方面，学生大三大四忙于毕业实习，课程相对大一大二课程减少，很多学生身体素质下降，体操项目具有长期坚持的特点，不经常练习，学生完成动作质量低；

（3）部分学生在行课期间就表示学习没有兴趣和实际意义，学习态度及学习效果不好，导致没对课堂教学留下太多印象，学习不主动，学习效率低；

（4）体操普修学习完成后，同学们较少机会进行项目相关的教学实践活动，不利于知识技能再巩固学习；

（5）教师的教学态度和组织方面，部分老师的教学组织管理及要求不够严格，课程考试及学校重修要求等管理给学生有更多的退路，可导致学生有侥幸心理。

3.整改意见

（1）坚持评估制度，进一步提高我校本科教学质量和效果；

（2）教学中注重技术技能的提高与巩固，每个技术动作讲透、练精；

（3）对学生学业不合格的情况，应严格按照学校规章制度执行，促使学生认真的对待自己的学业；

（4）积极推进教学改革与加强教学管理,通过各种形式提高教师的业务水平和适应新形势的教学能力；

（5）教师要充分调动学生学习积极性。以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，提高学生的兴趣及积极性。

（五）乒乓球运动

1.考试基本情况：乒乓球考试均按照乒乓球普修课程大纲中规定的内容和标准，负责教师考试现场组织有序（组织了专修班学生担任陪练），考生态度认真，督导员执法严格。

2.成绩总体描述：技能及格率100%，75.4±4.9分的均值与标准差说明大部分毕业生各项技能处在中等偏下水平，但波动较小。

3.原因与问题分析：

（1）测试时间距离学生当年完成该项普修课程时间跨度较长，导致技能退化；并且乒乓球对技能要求精确，上手难度较大，导致技能更易退化；

（2）教学中对学生基本功扎实程度不足；

（3）学生乒乓球兴趣引导和激发不足。

4.建议整改措施：

（1）普修课40学时过后，每学期都进行督导，对教学质量进一步把关；

（2）教学中重在打牢基本功；

（3）充分引导和激发学生兴趣，从而普修课后学生自发继续进步和练习。

 

二〇一八年五月二十五日