教务〔2019〕56 号

校内各教学单位：

          教学大纲是开展课程教学的重要依据，制定科学合理的教学大纲是打造“金课”、淘汰“水课”的有效措施。为充分发挥课堂教学在人才培养中的决定性作用，进一步提高本科教学质量，按照学校2019版本科专业培养方案修订工作要求，学校决定启动2019版本科专业培养方案课程教学大纲编写工作。各教学单位要高度重视，高质量地完成此项工作。现将具体事宜通知如下：

          一、编写教学大纲

        1、编写范围

2019版本科专业培养方案中所有的课程均须编写教学大纲。

2、工作要求

       （1）明确课程归属，若因课程归属不明确，请于5月31日前以专业为单位将课程名称反馈至教务处/招生处教学运行与学籍科。

       （2）为确保教学大纲的编写质量，编写工作由各院系统一安排。通识课程的教学大纲由教务处/招生处组织编写。各课程教学团队组织完成编写工作，原则上由课程负责人或具有副高及以上职称、教学经验丰富、责任心强的教师执笔。教学大纲的格式须严格按照模板编写，并规范排版（模板见附件）。编写的主要内容包括以下方面：

    课程信息（包括课程名称、总学分、总学时、讲授、实验、实训学时等）须与2019版本科专业培养方案中的相关信息保持一致；

    课程目标定位要“准”：要全面落实立德树人根本任务，突出“以学生为中心”的指导思想，促进学生专业发展；

    课程任务要求要“明”：要注重提升专业素养、强化专业能力、培养高端认知力、适度体现“增负”；

    教学内容选择要“精”：要精准支撑专业发展、精确满足课程目标要求、精心安排教学进度，要体现学科性、系统性、时代性和前沿性，强调“三基”、突出特色；

    教学方法运用要“优”：要突出启发式、探究式、讨论式、参与式教学，注重教学模式综合运用，积极推广运用网课、慕课等互联网+的教学形式；

    课程考核要“严”：要优化考核指标体系，提高过程考核成绩占比，将研究性学习、知识扩展和课堂提问等教学环节表现计入平时成绩考核中，鼓励综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式全面考核学生对知识的掌握和运用。

          二、审定教学大纲

         1、审定流程

         （1）7月5日前，课程所属教研室对教学大纲进行初审；

         （2）7月12日前，专业所辖院系完成专业基础课程、专业核心课程的集中审定；

    （3）教务处/招生处组织审定体育类专业7门专业基础课教学大纲，时间另行通知。

        2、审定方案

6月20日前，院系须提交各专业课程教学大纲审定方案，包括审定时间与地点、审定专家、审定流程等。

3、提交大纲

8月30日前，以院系为单位将所辖专业的教学大纲（经审定后的印制版本）提交教务处/招生处综合科备案。

下学期，教学质量评估中心将组织课程教学大纲评选。届时，各专业提交1门、教务处/招生处随机抽取1门本专业核心课程教学大纲，评选办法将另行通知。

联系人：雍素英  电话：85091746

 附件：课程教学大纲模板

                                                                                                                                                                                    教务处/招生处  教学质量评估中心

                                                                                                                                                                                            二〇一九年五月二十四日