编者按：春暖花已开，云端学正酣。在线教学工作开展以来，各教学单位认真贯彻落实上级和学校关于做好“停课不停学”的工作要求，迅速组织各教研室及广大教师，进行了认真准备和积极探索，全力保障了学校在线教学的顺利开展。经过3周的教学，也涌现出一批典型组织、优秀课程和个人。为进一步推进信息技术与教育教学深度融合的教学改革创新，总结优秀做法，培育优秀成果，实现经验共享，更好地帮助教师开展高效的线上教学，教务处面向各教学单位开展了线上教学优秀案例征集活动。本次征集到的案例是体育教育训练三系乒羽教研室线上教学组织与实施的经验交流。下面让我们一起来学习乒羽教研室在教学组织与实施中的好经验和好做法吧。
云端助力教学，团结造就质量
--乒羽教研室线上教学组织与实施
"停课不停学"，网上授课开始以来，乒羽教研室全体教师们积极响应、共同学习，努力探讨合适的授课方式。由于术科乒乓球和羽毛球教学的特殊性，课件的准备、授课环境、手段、方式方法都与平时上课截然不同，因此所有老师不断尝试，积极参加培训和教研活动。通过对多种平台和方式的综合比较，最终确定适合本项目的教学平台和在线授课方式。为此，乒羽教研室团队教师在以下方面做出了努力。
一、在积极响应，集中备课上强规划
在接到即将进行在线教学通知后，乒羽教研室迅速行动，针对在线教学成立了专门工作小组，认真准备，先后多次召开了线上教研会议，进行了分组分工，分别成立了乒乓球和羽毛球课程在线教学团队；根据乒乓球和羽毛球项目和教学特点，广渠道、多角度论证本项目使用的教学平台、工具的可行性和科学性。通过前期的试上后征求、收集学生的反馈意见，以及积极参与学习培训、探索、体验和交流，总结出的经验和反馈的问题，基本形成了以线上教学、线下布置练习任务为主体的线上教学模式。制定了详细的乒乓球、羽毛球课程在线教学实施方案，组织教师收集、准备相关教学资源，提前制订了六周的授课计划，并交教研室审核存档；根据不同的授课对象和年级，科学合理地制定符合线上体育教学13份授课计划和30多个教学课件。
二、在互帮互助，共同进步上出实策
教研室成立至今，互帮互助、互相交流、互相指导的团结协作精神一直在乒羽教研室延续着。在这次突发疫情而采用线上教学，对于部分年长教师几乎没有经过任何在线教学操作经历和外聘教师来说是个短板。团队不仅没有忽略掉他们，还给他们安排教师进行了一对一的帮扶指导，真正实现了“共同进步”。
对于已经掌握、熟悉在线教学操作方法、具有经验的教师，教研室还精心组织了试课环节。试课老师在授课平台进行教学讲解，其他团队教师作为学生进入班级，如此，老师们就可以通过学习通端口体验学生看到、接到教学任务的界面以及完成作业的情况，如此一来，能对实际教学操作更有掌控性。
三、在全面开展，精准施策上下功夫
乒乓球团队在线上教学方面具有上线早，理论知识与技术操作的专业特色优势。在此背景下，乒乓球团队教师明确各自的任务分工，梳理分析学校推荐使用的超星、智慧教学平台以及腾讯、微信群、QQ群等直播教学工具的优缺点，制定出切实可行的服务方案和应急预案；率先将最新录制并上线的乒乓球国家在线开放课程用于疫情期间在线课程教学，同时，根据项目特点和教学方式的新变化、积极准备，认真备课，努力将本项目在线上进行推广。
羽毛球团队结合授课教师自身特点和专项特长，搜集、制作了大量的羽毛球技术、战术的动画和图片。通过智慧树、微信、QQ等网络平台进行授课；让学生学习了术科理论知识的同时，还对学生的专项技术、力量、耐力、柔韧性等素质进行了锻炼提高，通过教学与练习，让居家学习的学生既学到了术科专项技术和理论知识，又规范生活方式，促进身体健康。
四、在注重反馈，课堂效果上见真效
线上体育课上的怎么样，要从课堂效果、学生评价来判断，对于大多数体育术科教师来说，线上教学是一次挑战，经过了三周的正式上课，老师们通过课后积极与学生联系，第一时间对同学的疑惑进行答疑，老师与老师也之相互沟通教学，毫无保留的分享好的经验，建立了顺畅的师生沟通机制，根据学生的提出的建议，不断改进，从调查和反馈来看，很多同学在线上授课结束后依然不愿离开课堂，与教师进行积极的交流沟通，从此看出学生学习热情高、学校效果良好，得到了学生的肯定，让教师备受鼓舞。乒羽教研室下一步将紧罗密补的谋划接下来线上教学工作安排，做好线上到线下教学的衔接工作，为正式开学做好一切准备。
五、在助力教师成长，提升教学质量上搭平台
4月10日乒羽教研室举行了一次“线”上公开课，旨在提高年轻教师线上教学能力，从而上好线上术科课程。乒羽教研室邀请了督导组专家和具有丰富在线教学经验的教师对王琥老师所上的《乒乓球》术科课进行了“隔空点评”指导，教研室没课的中青年教师参加了听课，课后教师们探讨了对线上教学认识和思考，同时对术科在线网络教学方法和手段都有了进一步的认识和理解，强化了教师们上好线上体育课程的信心。
六、在代表队“云端训练”，停课不停训上树标杆
“停课不听学，停课不停训”， 疫情期间，羽毛球代表队阙宁教练根据本项目特点，科学合理的安排训练时间和训练计划，从而使代表队队员们能够保持良好竞技状态水平。
为了备战今年的全国大学生锦标赛，按照原计划，成都体育学院羽毛球代表队所有队员，在今年2月中旬便应该返校开始集训。但突如其来的疫情改变了羽毛球队的训练模式，疫情期间，羽毛球代表队严格按照学校的整体部署，停课不停学、停课不停训，因地制宜，从实际出发，利用互联网，使用视频录制、网课连线等“云训练”等方式进行训练。
不仅如此，羽毛球代表队队员还专门录制了技术训练和体能训练项目素材，以便教师在线教学时使用。视频全是代表队队员做的示范，也便于我们推广自己学校的教学素材，起到了较好的引领和示范作用。
七、在及时总结，不断完善上谋长远
在第一周线上教学结束后，小球团队及时召开了经验交流会。会上岳海鹏老师分享了他线上教学工作经验、方法、手段，帮助团队老师“避坑”和提高；参会的全体教师也积极发言各抒己见，围绕在线教学内容的设计安排、教学的具体实施、教学中的难点、如何克服、教学的创新等内容进行经验共享、交流；探讨了如何有效加强学生线上听课监管的解决方法及措施。
对于理论讲授互动性较差的问题，孔明敏老师认为批阅作业时点评、纠错会让学生有存在感，与此同时，他还提出了讲授的内容可以增加“课程思政”内容的建议；王琥老师认为要想直观、易学、明了地教会学生，接下来要做的就是如何根据教学内容的重、难点，根据线上教学的特点让学生看得懂、听得会、学得会、练起来；阙宁老师提到学生家里网络存在不稳定、容易出现卡顿等问题，针对这些问题，他除了尽量要求学生以上传视频或图片的作业方式来检查学习效果外还在积极寻找其它更好的方法来提高授课效率。
如今，四周的线上教学即将结束，从起初接到在线教学通知时的紧张忐忑，到现在每个环节都能有条不紊地进行着，这是整个体育教学团队教师共同努力的结果。体育团队教师们依然保持着热情，在不断总结中摸索前进，大家都为自己得到充实和提升而感到高兴的同时，也表示不会停下前进的步伐。线上教学不仅提升了教学理论水平，还提高了信息化技术能力。
体育教育训练三系乒羽教研室
