编者按：春暖花已开，云端学正酣。在线教学工作开展以来，各教学单位认真贯彻落实上级和学校关于做好“停课不停学”的工作要求，迅速组织各教研室及广大教师，进行了认真准备和积极探索，全力保障了学校在线教学的顺利开展。经过3周的教学，也涌现出一批典型组织、优秀课程和个人。为进一步推进信息技术与教育教学深度融合的教学改革创新，总结优秀做法，培育优秀成果，实现经验共享，更好地帮助教师开展高效的线上教学，教务处面向各教学单位开展了线上教学优秀案例征集活动。本次与大家分享的优秀案例是来自运动医学与健康学院郭英老师的在线教学经验交流。下面让我们一起来学习她在教学过程中的优秀做法吧。
《西医内科学》课程线上教学经验分享
医学院 郭英
一、课程介绍
《西医内科学》是临床医学的核心课程，是研究人体各系统疾病发生发展规律、诊断、治疗和预防的一门学科。整体性较强、涉及知识面较广。与基础医学及其他临床学科之间的联系甚为密切，在临床医学中具有十分重要的地位。本课程的教学任务是使学生对内科疾病的发生、发展、临床表现、检查方法和诊治原则、预防保健等方面有比较全面系统的认识，熟练掌握内科常见病、多发病的理论知识和相应的诊治技能。
授课对象是运动医学与健康学院的中医学专业大三年级学生，共有二个教学班级的教学任务由运动医学与健康学院西医教研室郭英老师承担。
二、课程目标
（一）知识目标
1.掌握内科常见病、多发病的临床表现、诊断要点、急救原则和防治措施。
2.熟悉内科常见病、多发病、急危症的概念、鉴别诊断、并发症、转诊和健康指导。
3.了解内科常见病、多发病、急危症的病因、发病机制及病理。
（二）能力目标
1.学会正确的思维方法，具有对内科常见病、多发病的诊断、治疗和健康指导能力。
2.能规范运用临床常用诊疗技术进行日常诊疗工作。
3.具有对危急重症患者初步处理和正确转诊的能力。
（三）素质目标
1.树立良好的医德医风和全心全意为基层人民群众健康服务的思想。
2.具有求真务实的工作作风和严谨的科学态度。
3.具有良好的心理素质、守法和维权意识。
4.具有较强的人际沟通、团结协助能力。
三、线上授课模式
主要是采取腾讯课堂直播，整合中国MOOC、智慧树平台优秀的精品课程资源，通过QQ群和学生开展互动及上传学习资料三者相结合的形式。
四、线上教学设计
1.让PPT生动起来，吸引学生进课堂
1）PPT制作中尽量少用文字，多用图表、流程图表达。
如表达肺结核的流行病学时：
如表达哮喘的发病机制时：
2）插入动画，加深理解
如插入冠心病介入治疗及冠状动脉造影动画，加深学生理解介入治疗及冠状动脉造影原理及方法。
3）插入视频，让课堂更生动
如插入讲述哮喘发病机制的视频：
如插入急性左心衰的视频加深学生对急性左心衰临床表现的印象：
4）插入网页浏览，让授课内容更新近
如讲授肺癌的病因——大气污染时，用超级链接链接到实时空气质量网站。
2．采用形式多样的新课导入
线上与线下课程相比，一个很大的不同是外界诱惑太多，学生们上课更难集中精力，所以我把激发学习兴趣作为网课的重点，在新课导入上做了充足的准备。我主要通过以下四种方式进行新课导入：
紧跟时事，与时俱进：
2020年注定是不平凡的一年，突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，仿佛给生活按下了暂停键。就在疫情从湖北武汉不断地扩散蔓延时，却有一群无所畏惧的人，在新型冠状病毒面前，不顾生命危险，冲到了一线，他们就是来自四面八方的白衣天使们，是抗击疫情路上的逆行者！即使周围充满未知，但他们相信口罩、防护服就是他们最好的“护盾”，手术刀、输液器就是他们最有力的“武器”。他们的身影是寒冬里的一股暖流，是他们用执着和坚守诠释着爱的奉献。
因此，我以一段抗击新型冠状病毒肺炎的宣传片作为肺炎课程的开始。以这些最美逆行者作为医学生学习的楷模，鼓励学生们勤奋好学，刻苦专研，不断提高知识素质和能力素质，为将来成为一名合格的医生打下坚实的基础。
1）提问导入：通过提出问题引出所要讲授的疾病。比如在讲授哮喘时，先给出四点提示，再让学生思考这是什么病的特点，从而导入支气管哮喘。
2）故事导入：以讲故事的方式导入新课，比如讲一个“沉默杀手”与一张照片的故事导入高血压病。
3）病案导入：以一个真实的病案导入新课，比如以CBA明星吉喆33岁死于肺癌导入原发性支气管肺癌。
3. 开展线上课堂练习增加互动
网课的另一个难点是对学生上课的专注度和知识掌握的情况不好把握，所以我以课堂练习选择题的方式加强互动，每题1分钟，答题完毕后可看到答题人数和正确率。即增加了课堂凝聚力，又了解了学生学习情况。
4.用好三个小应用
医学课程在讲授中需要插入很多图片、动画和视频，用Photoshop、Bandicam和快剪辑进行修图、录屏和制作视频可以让PPT更精致。
五、线上教学实施
1．课前准备
1）充分了解学生网课准备情况：如授课平台注册、使用情况，网课工具等。
2）准备教学材料：制作PPT、录制视频、整理和搜集最新教学资源与拓展学习材料。
3）QQ群上传学习资料：PPT、电子版内科学教材、智慧树平台相关视频资源等。
4）每次上课前发布QQ群公告：提醒学生本次课程的注意事项、学习目标及内容等，提醒学生完成课前预习。
2．课堂教学
1）通过腾讯课堂发布签到，了解学生出勤情况。
2）通过腾讯课堂直播的形式授课: 以PPT讲授为主，在课堂讲授中多插入图表、动画和视频，增加课堂的吸引力，调动学生学习的积极性；同时利用讨论区和举手功能与学生互动，答疑并及时了解学生上课情况。
3、课后作业与反馈改进
发放课程反馈调查问卷；布置作业；继续在QQ群与学生进行互动，答疑；统计学生反馈信息、作业情况等，了解本次课程需要改进的地方，以进一步提高教学水平。
六、线上教学经验分享
通过两周的线上指导和四周的在线教学实践，对于做好本门课程的在线教学有以下四点体会：
1.任务问题牵引，做好教学设计：
要做好充分的课前准备，熟练掌握上课平台各种功能，如激光笔、书写笔、举手等功能；要准备充足的形式多样的教学内容，应对线上教学经验不足引起的各种突发情况；同时要做好线上教学设计，制定“学习任务单”，给学生一个明确的学习安排和学习要求，引导学生开展线上课程预习。在网课教学中还要多与教研室老师们交流教学经验，相互学习提高。
2.整合优秀网络资源，提高教学质量：
为学生提供高质量的充足教学资源是保障线上教学质量的关键。线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧树”、“中国MOOC”等，以前学生不能在课堂上用电脑、平板上课和做虚拟操作等，但是现在可以利用好网络上的各类优质教育资源，包括电子教材、参考文献资料、经典专业著作等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，使学生有书可读、有资料可查，有利于提高学习质量。
3.打破时空限制，充分教学互动：
线上教学的变革主要体现在教的形式变化上，而不应局限于把原来的线下讲授搬到线上。要“教为主”转向关注“学习成效”为主。要根据学生的学习反馈（对作业的完成情况和对问题的讨论情况等）情况，在课中与学生进行多种方式的互动交流，包括语音问答，讨论区发言，答题卡答题等，最大可能的调动学生的学习热情。
4.评价学习效果，掌控学习状态：
始终坚持以学生为中心的教学理念，通过完成作业、回答问题、互动发言、考查考试等，按时分析和掌控学生学习状况，及时准确客观评价学生学习进度和效果，更有针对性地指导、引导和督查学生学习和讨论。还要主动征询学生的意见反馈，调整教学形式，从而提高教学质量。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，“疫情”终将过去，让我们共同战“疫”，期待花枝春来，山河无恙，期待我们从“云端相聚”到校园重逢的一天。
