为进一步深化教学改革、提升人才培养质量、彰显办学特色，充分发挥教学改革示范效应，更好地培育和凝练高级别教学成果，4月1日晚，学校组织了2024年校级教学成果奖评审汇报。经教学单位推荐、教务处审核共有50个项目参加了汇报。申报项目涵盖创新人才培养模式、优化专业与课程建设、革新课程教学方法与教学模式、完善实践教学体系等多个领域，项目团队、项目所在学院、部门负责人等参加了观摩学习，共同探索教学改革的新路径。

各申报项目采用PPT的形式，全面展示了项目研究背景、成果主要解决的教学问题、解决问题的方法、成果的创新点及应用成效，系统地呈现了教学单位近几年在新形势下人才培养模式改革、专业与课程建设等方面取得的改革成效，彰显了在教学改革实践中的积极探索与不懈努力。通过奖项评审，有助于促进教学单位深度梳理和总结已有的教育教学理论研究和实践成果，为后续开展教学研究、资源优化配置提供有力依据，鼓励和引导广大教师积极从事教育教学研究，深入开展教学改革与实践，展示教书育人成效，推动教学建设迈向新台阶。

高等教育教学成果奖作为教学领域权威奖项，它不仅是教学建设与教育教学改革成就的集中反映，更是衡量学校教学质量和人才培养的关键指标，鲜明地展现出学校的办学特色和优势，在提升学校社会声誉、吸引优质生源和师资力量、拓展社会合作资源等发挥着不可替代的作用。近年来，学校围绕教育教学审核评估与师范专业认证要求，持续强化教学工作的核心地位，精准瞄准人才培养目标定位，全方位推进专业、课程与教材建设，加强教学管理，营造教师潜心教学、热衷研究的良好氛围，实现人才培养质量稳步提升。接下来，我们要坚定“二次创业”的决心和信心，集中力量、整合资源为高级别项目的申报提供全方位指导、支持和服务，力争在高级别教学成果奖申报中获得突破，持续为学校教育教学事业的高质量发展注入新活力。

供稿部门：教务处/实验管理处

通讯员：雍素英

审核人：李明达、晁永鹏