4月13日，教务处组织召开了2017年校级教学改革实验与研究项目结项评审会。此次申报结项教改项目共计21个，涉及师资队伍建设、课程内容与资源建设、课堂教学改革、实践教学改革、现代化教学手段的利用、代表队管理、成教学分制改革等多个方面。刘建和、侯乐荣和张五平三位教授担任评委。教务处李林处长出席了评审会。

教改课题结项评审采取现场答辩的方式进行。按照既定要求，项目负责人分别进行了5-6分钟的陈述，简要汇报了课题改革的背景、内容和成效。三位评委认真听取了汇报并查阅了结项文本材料。与一般科研课题不同，教学改革课题存在时间紧、任务重，而且要突出实效。因此，专家们均肯定了各项目研究付出的努力。本着高度负责的态度，他们一一指出了项目研究存在的问题。概括起来，此次参评教改课题不同程度存在以下问题：1、研究基本规范坚持不够。表现为核心概念不明确，问卷调查等研究方法运用欠科学，下结论不客观，缺乏必要的数据支持；2、研究的目的和任务存在偏差。部分课题研究仅停留在一般性的思考和讨论层面，没有针对现实问题，提出切实可行的解决之策；3、成果总结普遍存在空泛现象，文字描述多，全面反映研究的过程和效果的数据、文本或图片少。4、个别教改课题选题大而空，研究内容面面俱到，重点不突出。三位专家还结合自身多年的教学改革实践经验和对当前高教改革前沿的关注，就如何进一步拓展深化课题研究给予了指导。最终，专家一致同意，14个项目获得答辩通过，7个项目将根据评委提出的意见作进一步修改。通过聆听评委专家结合实例的分析，现场观摩的教师们纷纷表示受益匪浅。

教改课题结项答辩是学校教改课题管理的创新之举，一方面考察了立项课题完成既定任务情况，同时搭建了一个教学名师、教学专家和青年教师交流对话的平台，有助于提升教师的教学研究能力。下一步，教务处将通过教学沙龙、教改成果汇编等多种形式，组织开展年度教改成果的分享交流活动，推动和促进学校教学改革的常态化和纵深化发展。

                                                                                                                                                                                                      教务处

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